Creencias epistemológicas en el procesamiento de información en aprendizaje de C y T en CNA de la UNHEVAL, Huánuco 2024

Abstract

La finalidad de este estudio es determinar el nivel de influencia de las creencias epistemológicas en el procesamiento de la información de los alumnos de Ciencia y Tecnología (Química) en el Colegio Nacional de Aplicación de la UNHEVAL–Huánuco 2024. El presente estudio es una investigación de nivel descriptiva-explicativo, tipo Básica Sustantiva se ha descrito y analizado la relación entre las creencias epistemológicas y el procesamiento de la información en el aprendizaje de la asignatura de Química del área de CyT del Colegio Nacional Aplicación de la UNHEVAL. El diseño de la investigación es No Experimental de tipo Transeccional o Transversal, descriptivo – explicativo. El tamaño de muestra utilizado para la investigación es 91 alumnos del Colegio Nacional Aplicación de la UNHEVAL, la encuesta es la técnica utilizada para recolectar datos, el cuestionario con escala Likert fue el instrumento de recolección de datos. Se concluye en rechazar la hipótesis nula: Las creencias epistemológicas no se relacionan significativamente con el procesamiento de la información de los alumnos de Ciencia y Tecnología (Química) en el Colegio Nacional Aplicación de la UNHEVAL–Huánuco 2024, porque el valor de significación estadística arrojó un valor p valor < .001. Este valor es mucho menor que el nivel de significancia establecido (α = 0.05). Dado que el valor p es significativamente menor que 0.05, se rechaza la hipótesis nula.