Resolución de problemas de descomposición polinómica en estudiantes de 1er y 2do año de secundaria del Colegio de Aplicación San Marcos, 2022

Abstract

La problemática de la investigación de este trabajo está basada en indicar el proceso de aprendizaje del método de descomposición polinómica bajo el método de resolución de problemas. La investigación tuvo como objetivo: Determinar la dimensión predominante de la resolución de problemas de descomposición polinómica en estudiantes de 1er y 2do año de secundaria del Colegio de Aplicación San Marcos 2022. El tipo de investigación es de tipo básica de enfoque descriptivo con un diseño no experimental de corte transversal y el método con el que se trabajó en la investigación fue el método hipotético-deductivo. La población de estudio estuvo constituida por estudiantes del Colegio de Aplicación San Marcos. La muestra se compone por 86 alumnos de los grados primero y segundo de secundaria del Colegio de Aplicación San Marcos, siendo 24 alumnos del primer año A, 24 del primer año B, 20 del segundo año A y 18 del segundo año B. El método de muestreo fue el no probabilístico por conveniencia. Se utilizó la técnica de observación participante y el instrumento fue la rúbrica de evaluación. Esta se basó en una prueba de conocimientos a los estudiantes de 1ero y 2do de secundaria. El resultado obtenido en el presente trabajo arroja que la dimensión predominante en la resolución de problemas de descomposición polinómica en estudiantes 1er y 2do año de secundaria del Colegio de Aplicación San Marcos 2022, es la resolución de problemas de descomposición por bloques.