Aprendizaje colaborativo y la enseñanza en biología en estudiantes de 5to año de educación secundaria en el Colegio Niño Jesús de Praga, Lima 2025

Abstract

Los términos enseñanza y aprendizaje buscan lograr el desarrollo de los procesos educativos, y su finalidad es lograr el enriquecimiento basado en experiencias, habilidad y desarrollo íntegro de estudiantes, ante esto se propone un estudio con el objetivo de: Determinar la relación entre el aprendizaje colaborativo y la enseñanza de biología en estudiantes de 5to año de educación secundaria en el Colegio Niño Jesús de Praga, Lima, 2025. Metodológicamente la investigación corresponde a un enfoque cuantitativo, de investigación básica, con un diseño no experimental y alcance horizontal, descriptivo y correlacional. La población estuvo compuesta por estudiantes que desarrollan sus actividades dentro del Colegio Niño Jesús de Praga y la muestra correspondió a 74 estudiantes. Los resultados obtenidos en la prueba de rho de Spearman (Tabla 15) permitieron aceptar la hipótesis general de investigación H1 y rechazar la hipótesis nula H0, dado que el valor de significancia obtenido en la prueba estadística (p 0.000) no supera el valor crítico establecido en la investigación (0.05). El coeficiente de correlación r 0.659 refiere que el aprendizaje colaborativo mantiene una relación positiva moderada con la enseñanza de biología en estudiantes de 5to año de educación secundaria en el Colegio Niño Jesús de Praga, Lima. Se concluye que un buen desempeño de aprendizaje colaborativo contribuye directamente a una buena enseñanza de biología.