Brechas de género y la universidad: masculinización de las ingenierías y feminización de las ciencias jurídicas en las universidades peruanas. Perú, 2024

Abstract

El trabajo de suficiencia profesional tuvo como objetivo explicar las razones que sustentan la persistencia de la desigualdad de género en las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en el ámbito universitario, así como analizar la creciente participación femenina en las ciencias jurídicas. El estudio se desarrolló a partir del trabajo de campo y del análisis desde las humanidades y los estudios de género, abordando la división sexual del conocimiento y las dinámicas que influyen en la elección de las carreras profesionales. Los hallazgos evidencian que persisten patrones socioculturales que asocian a las mujeres con las labores de cuidado y a los hombres con los campos científico-tecnológicos e industriales, reproduciendo desigualdades en el acceso y permanencia en determinadas áreas del conocimiento. Asimismo, se analiza cómo las políticas educativas y los contextos sociales influyen en la configuración de estas brechas, pese a los avances alcanzados en la participación femenina durante las últimas décadas. Desde una perspectiva interseccional, se concluye que la presencia de las mujeres en las carreras STEM continúa enfrentando desafíos estructurales y culturales, por lo que resulta necesario promover políticas y estrategias que fortalezcan la igualdad de oportunidades, la inclusión y la equidad de género en la educación superior.