El Trabajo Social en el paso de la secundaria a la educación superior: Estudio de un proyecto de acompañamiento social y psicopedagógico en la Institución Educativa Fe y Alegría Nro. 26

Abstract

La investigación analizó la influencia del Trabajo Social en la transición de la educación secundaria a la educación superior a partir de un programa de orientación vocacional integrado a un proyecto de acompañamiento social y psicopedagógico en la institución educativa Fe y Alegría N.º 26, ubicada en el distrito de San Juan de Lurigancho. Ante la ausencia de una orientación vocacional integral en diversos contextos escolares, situación que limita la continuidad educativa de estudiantes en condición de vulnerabilidad, el estudio abordó esta problemática desde una perspectiva interdisciplinaria que incorporó el enfoque social como una línea de acción aún poco desarrollada en el ámbito educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance exploratorio y comprensivo, aplicándose entrevistas individuales y grupales a estudiantes de quinto de secundaria, padres de familia y al equipo profesional del proyecto, así como una revisión documentaria. Los resultados evidenciaron que la intervención del Trabajo Social facilita la transición educativa al identificar y movilizar recursos del entorno social y comunitario, permitiendo ajustar la proyección académica y ocupacional de los estudiantes a una realidad concreta y alcanzable, concluyéndose que su participación, articulada con otras disciplinas, fortalece la orientación vocacional y contribuye a la construcción de trayectorias educativas y laborales sostenibles, especialmente en jóvenes con limitaciones estructurales.