Factores Externos que Influyen en la Mentalidad de Crecimiento de Estudiantes de Sexto Grado de la I.E. José Granda, en S.M.P., 2024

Abstract

El objetivo de este estudio es identificar el factor predominante que influye en la mentalidad de crecimiento de los estudiantes de sexto grado de primaria. La investigación examina elementos del entorno que fomentan en los niños la creencia de que sus habilidades pueden desarrollarse con el tiempo. Este trabajo se enmarca en un enfoque cuantitativo y un paradigma positivista, utilizando la estadística como herramienta para analizar los datos. La investigación es de tipo básica, con un diseño no experimental de corte transversal y subtipo correlacional causal. Para ello, se evaluó a 122 estudiantes mediante dos instrumentos validados por juicio de expertos y con alta confiabilidad según el coeficiente de Cronbach. Los resultados confirman que los factores externos influyen significativamente en la mentalidad de crecimiento, destacando a las críticas constructivas como el factor más relevante. Asimismo, se identificaron indicadores clave para cada factor: en el ambiente, la percepción de un entorno enriquecedor; en el elogio, el reconocimiento del esfuerzo y las estrategias utilizadas; en las críticas constructivas, la recepción de comentarios orientados al desarrollo; en la comunicación de ideales, la presencia de modelos que promueven el crecimiento; y en la formación en mentalidad de crecimiento, la aplicación de principios relacionados con este enfoque. El estudio contribuye a comprender cómo diversos factores del entorno pueden fortalecer la mentalidad de crecimiento en los niños, ofreciendo herramientas para la mejora educativa y el desarrollo personal.