Técnica de los diagramas de influencia y su impacto en la capacidad del pensamiento lineal y sistémico en estudiantes del tercer nivel de la carrera de Economía de una universidad privada de Lima – Perú

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la eficacia de la técnica de diagramas de influencia —herramienta perteneciente a la dinámica de sistemas— en el desarrollo del pensamiento lineal y del pensamiento sistémico en estudiantes del tercer nivel de estudios de la Carrera de Economía de una universidad privada de Lima, Perú. Se adoptó un diseño de tipo cuasi-experimental, con aplicación de pre y post prueba, utilizando un grupo experimental y un grupo de control. La muestra estuvo conformada por 67 estudiantes distribuidos en dos secciones académicas. La variable independiente fue definida como “técnica de diagramas de influencia”, mientras que las variables dependientes correspondieron a las capacidades de pensamiento lineal y pensamiento sistémico. Para la contrastación de hipótesis se aplicaron pruebas estadísticas no paramétricas, entre ellas la prueba U de Mann- Whitney y la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron que, tras la aplicación de la técnica, el grupo experimental obtuvo mejoras significativas en ambas dimensiones del pensamiento evaluado, a diferencia del grupo de control, cuyos puntajes no variaron significativamente entre el pre y post test. De este modo, se confirmó la hipótesis general, concluyéndose que la metodología de enseñanza basada en diagramas de influencia resulta más eficaz que la metodología tradicional. Esta técnica permite a los estudiantes abordar problemas complejos con un enfoque transdisciplinario y sistémico, fortaleciendo su capacidad de análisis, síntesis y autoaprendizaje.