Estrategias de enseñanza del área arte y cultura dirigidas a fomentar la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico en los estudiantes de la I.E. “Francisco Bolognesi Cervantes” del distrito de San Juan de Lurigancho, 2024

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo desarrollar e implementar estrategias pedagógicas innovadoras en el área de Arte y Cultura para fomentar la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa “Francisco Bolognesi Cervantes” durante el año 2024. Estas estrategias buscaron vincular las manifestaciones artísticas con la promoción de hábitos alimenticios saludables y valores éticos. La investigación se basó en un enfoque pedagógico participativo e interdisciplinario, diseñado a través de cuatro sesiones didácticas: exposición sobre danzas agrícolas, creación de pinturas en trupan, diseño de máscaras en arcilla y presentación de los productos artísticos. La muestra consistió en 28 estudiantes seleccionados mediante un muestreo intencional no probabilístico. Se implementaron metodologías como aprendizaje basado en problemas, trabajo en equipo y aprendizaje autónomo. Para la evaluación, se utilizaron listas de cotejo, observaciones directas y reflexiones finales. Los resultados mostraron un progreso significativo en las competencias artísticas. Antes de la actividad, el 65% de los estudiantes estaba en el nivel "En Proceso" y el 35% en "Inicio". Después de la intervención, el 50% alcanzó el nivel "Esperado" y el 15% logró el nivel "Destacado". Además, la media de puntaje pasó de 12.3/20 en la evaluación diagnóstica a 15.8/20 en la evaluación final, con un incremento promedio de 3.5 puntos. La prueba t confirmó una diferencia estadísticamente significativa (p < 0.05). Se concluye que las estrategias implementadas fortalecieron habilidades creativas y de colaboración, promoviendo aprendizajes significativos. La integración del arte y la cultura contribuyó a la formación integral de los estudiantes, preparándolos para enfrentar los retos del siglo XXI.