Calidad de la capacitación docente y su relación con el rendimiento escolar en comprensión lectora de los estudiantes de 2° de educación primaria de la I.E. N° 0086 José María Arguedas RED 12 de la UGEL 05 de San Juan de Lurigancho

Abstract

El trabajo realizado sobre la Calidad de la capacitación docente y su relación con el rendimiento escolar en comprensión lectora de los estudiantes de 2° de Educación Primaria de la I.E. N° 0086 José María Arguedas RED 12 de la UGEL 05 de San Juan de Lurigancho tiene como problemática principal: ¿ En qué medida la Calidad de la capacitación docente se relaciona con el rendimiento escolar en comprensión lectora de los estudiantes de 2° de Educación Primaria? y se formuló el objetivo determinar la relación que existe entre la calidad de la capacitación docente con el rendimiento escolar en comprensión lectora de los estudiantes de 2° de Educación Primaria. La metodología empleada corresponde a los estudios cuantitativo, tipo sustantiva, con un diseño no experimental transversal correlacional. Para medir las variables, se utilizó el cuestionario según las variables En los resultados respecto a la calidad de la capacitación docente, se halló que el 23,3% de los profesores la ubican en nivel bajo; el 46,7% en nivel medio y el 30% en nivel alto; por otro lado, respecto al rendimiento escolar en comprensión lectora, los resultados evidencian que el 20% lo ubica en nivel bajo; el 56,7% en nivel medio y el 23,3% en nivel alto. Se concluye que existe directa y significativa relación entre la calidad de capacitación docente y el rendimiento escolar en comprensión lectora de los estudiantes de 2° de Educación Primaria (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,955, siendo correlación positiva muy alta).