Herramienta TAC – Flipgrid en la competencia oral del idioma inglés en estudiantes del curso de inglés 3 de una universidad de Lima, 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la herramienta TACFlipgrid en la competencia oral del idioma inglés en estudiantes del curso de inglés 3 de una universidad de Lima, 2024. Se empleó una investigación básica, bajo un diseño no experimental y transversal causal-correlacional, donde se trabajó con una muestra censal de 33 estudiantes y se emplearon cuestionarios tipo Likert que fueron validados. Los resultados mostraron que el uso de la herramienta TAC-Flipgrid fue percibido como muy efectivo en las dimensiones de colaboración efectiva (100%) y convivencia tecnológica (94%), promoviendo un aprendizaje colaborativo dinámico. La mayoría de estudiantes poseen nivel intermedio en competencia oral, destacando más en expresión oral (70%) que en comprensión (55%). Asimismo, se identificó que el 61.8% de la variabilidad en la comprensión oral y el 48.9% en la expresión oral pueden explicarse por el uso de la herramienta, evidenciando relaciones positivas altas (r=0.838 y r=0.702, respectivamente). Finalmente, se concluyó que el uso de Flipgrid influye significativamente en el mejoramiento global de la competencia oral (r=0.717, p<0.05), destacándose su capacidad para fomentar fluidez, pronunciación y confianza.