La flauta dulce en la inteligencia fluida de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa 172 José Luis Bustamante y Rivero, San Miguel, 2023

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar si el aprendizaje de un instrumento musical, específicamente la flauta dulce, influye en la inteligencia fluida de los estudiantes de sexto grado de primaria de la I.E. N.° 172 José Luis Bustamante y Rivero, ubicada en San Miguel. La metodología se fundamentó en el análisis del contexto educativo y de los referentes teóricos sobre educación musical e inteligencia fluida, considerando que la práctica instrumental estimula capacidades cognitivas, creativas y socioemocionales, así como en la identificación de las condiciones institucionales caracterizadas por la ausencia de educación musical formal y limitaciones de recursos. La población estuvo conformada por estudiantes del V ciclo de primaria de dicha institución educativa. Los resultados evidenciaron que los alumnos presentan dificultades en diversas áreas curriculares, asociadas a factores socioeconómicos, familiares, pedagógicos y a la falta de formación musical, la cual se plantea como una estrategia potencial para estimular la inteligencia fluida, entendida como la capacidad para resolver problemas nuevos y generar conceptos abstractos. En conclusión, la enseñanza de un instrumento musical accesible como la flauta dulce se propone como una alternativa pedagógica viable para potenciar el desarrollo cognitivo y favorecer el desempeño académico integral de los estudiantes en contextos educativos con recursos limitados.