Capacidad para distinguir la información de la opinión en una noticia periodística y su relación con el nivel de logro en el área de comunicación de los estudiantes del 4to y 5to año de secundaria, en una I.E., 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre la capacidad para distinguir la información de la opinión en una noticia periodística y el nivel de logro en el área de Comunicación en estudiantes de 4.º y 5.º año de secundaria durante el año 2024. La metodología se desarrolló bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo básico o teórico, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 91 estudiantes de una institución educativa secundaria. La técnica de recolección de datos incluyó un instrumento diseñado específicamente que integró un examen de conocimientos, una prueba de habilidades y una escala de actitudes para evaluar la capacidad analizada. Los resultados, procesados mediante el coeficiente de correlación de Spearman debido a la no normalidad de los datos, evidenciaron una correlación positiva y altamente significativa (ρ = 0.859; p = 0.000) entre las variables, confirmándose la hipótesis general y las hipótesis específicas. En conclusión, la capacidad para diferenciar información y opinión en textos periodísticos se asocia de manera significativa con el nivel de logro en el área de Comunicación, constituyendo un componente clave de la competencia mediática en estudiantes de secundaria.