Coordinación motora gruesa y actividad física en estudiantes de dos instituciones educativas de Lima, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la coordinación motora gruesa y la actividad física en estudiantes de sexto grado de primaria de dos instituciones educativas de Lima durante el año 2025. La investigación correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, transversal correlacional. La muestra estuvo conformada por 96 escolares, a quienes se les aplicó la batería de coordinación motora KTK y el cuestionario de actividad física PAQ-C. Los resultados evidenciaron una correlación positiva baja y estadísticamente significativa entre la coordinación motora gruesa y la actividad física (r = 0,230; p = 0,024). Asimismo, se encontró una relación positiva moderada y significativa entre la dimensión saltos laterales y la actividad física (r = 0,391; p = 0,000), mientras que las dimensiones saltos monopodales, transposición lateral y equilibrio en retaguardia no mostraron asociaciones significativas. Se concluye que la actividad física se relaciona de manera positiva con la coordinación motora gruesa de los escolares evaluados, sugiriendo que mayores niveles de actividad física favorecen el desarrollo de determinadas habilidades motrices, aunque esta influencia no se manifiesta de forma homogénea en todas las dimensiones evaluadas