Gestión del aprendizaje e innovación en la satisfacción académica de los estudiantes en la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – 2022

Abstract

Determina la influencia de Gestión del aprendizaje e innovación en la satisfacción académica de los estudiantes en la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica-sustantiva, de nivel explicativo y de diseño no experimental transversal. Se empleó el muestreo no probabilístico por intención o conveniencia para seleccionar a los encuestados de 135 estudiantes universitarios. Los instrumentos fueron validados por expertos y su confiabilidad se aplicó la medición Alpha de Cronbach, que indicaron alta confiabilidad. Se empleó para el análisis descriptivo e inferencial estadígrafos de regresión logística multinomial para interpretar los resultados después de haberse dado el servicio. En la contrastación de los datos de la prueba, demostraron que las variables no están asociadas y por tanto sus niveles de influencia son poco significativos, aceptándose la hipótesis nula.