Claridad verbal y las habilidades de interacción social en el III ciclo en la I.E 5094 Naciones Unidas 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la claridad verbal y las habilidades de interacción social en estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa N.° 5094 Naciones Unidas durante el año 2025. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con método hipotético-deductivo, diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. La muestra, seleccionada mediante muestreo censal, estuvo conformada por 100 estudiantes, a quienes se aplicaron la Prueba para la Evaluación del Lenguaje Oral (ELO) y el Test de Habilidades de Interacción Social, instrumentos validados y adaptados al contexto nacional. Los resultados descriptivos mostraron que el 39 % de los estudiantes presentó un nivel intermedio de claridad verbal, mientras que el 74 % alcanzó un nivel moderado de habilidades de interacción social. En el análisis inferencial se encontró una correlación positiva alta entre ambas variables (r = 0,713; p < 0,05), lo que permitió confirmar la hipótesis general de la investigación. Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre la claridad verbal y las habilidades de interacción social en los estudiantes evaluados.