Retos y oportunidades en la Educación Técnico Productiva: Reflexiones desde una experiencia de trabajo con Centros de Educación Técnico-Productiva de Lima Metropolitana (2024)

Abstract

El estudio analiza los retos y oportunidades de la Educación Técnico-Productiva en Lima Metropolitana a partir de la sistematización de experiencias desarrolladas en seis Centros de Educación Técnico-Productiva durante el año 2024. La investigación examina la reconfiguración del discurso del progreso educativo en contextos de desigualdad socioeconómica, identificando cómo las limitaciones en infraestructura y el escaso financiamiento estatal son enfrentados mediante estrategias de autogestión institucional. Asimismo, se analizan las trayectorias formativas de mujeres estudiantes del programa de Estética y Estilismo, considerando las tensiones entre la formación académica y las responsabilidades domésticas asociadas a la división sexual del trabajo. A partir de un enfoque antropológico y de género, se examina el papel de los Centros de Educación Técnico-Productiva como espacios de resistencia social y empoderamiento que favorecen la resignificación de las expectativas de vida y el fortalecimiento de la autonomía económica de las estudiantes. El análisis concluye que la Educación Técnico-Productiva, pese a su posición secundaria dentro del imaginario social y del sistema educativo nacional, constituye un mecanismo relevante para la movilidad social y la inserción laboral de poblaciones en situación de vulnerabilidad, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las políticas públicas con un enfoque integral, inclusivo y equitativo en el ámbito de la formación técnica.