Estrategias de codificación de información e interpretación crítica de fuentes en estudiantes del séptimo ciclo de la Institución Educativa Nuestra Señora de Monserrat, Puente Piedra, 2024

Abstract

La presente investigación titulada “Estrategias de codificación de información e interpretación crítica de fuentes en alumnos del séptimo ciclo de la Institución Educativa Nuestra Señora de Monserrat, Puente Piedra, 2024”, tiene como objetivo establecer el vínculo entre las estrategias de codificación de información y la interpretación crítica de fuentes. El tipo de investigación utilizada fue de naturaleza básica y de nivel correlacional con un corte transversal, para lo que fueron considerados las directrices del diseño investigativo no experimental, cuya porción muestral estuvo conformada por 60 alumnos del séptimo ciclo, los cuales fueron seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó empleando la encuesta como técnica, el cuestionario ACRA estandarizado como instrumento y un cuestionario abierto relacionado a la interpretación crítica de fuentes, cuya validación se estableció por medio del juicio de especialistas y, a través del Alpha Cronbach se determinó la confiabilidad de los instrumentos. Los resultados de dicha investigación demostraron que no hay significativa vinculación entre las variables estrategias de codificación de información y la interpretación crítica de fuentes, respaldada por una correlación Pearson -0.001 con significancia p = 0.994. En consecuencia, estos resultados manifiestan que el uso de estrategias de codificación no incide significativamente en la expansión de la capacidad de interpretar de manera crítica diversas fuentes.