Impacto de la implementación de un modelo de ementoring en la percepción de la importancia de seguir estudios universitarios en jóvenes de las zonas rurales de la provincia de Manabi - Ecuador

Abstract

El propósito de la investigación fue la implementación del modelo de DDIE de ementoring en contextos rurales, tomando como caso la unidad Educativa de la comunidad Tigre II en el catón Bolívar provincia de Manabí, Ecuador. A través de un enfoque mixto cualitativo - cuantitativo, se caracterizó el entorno educativo, familiar y comunitario, se evaluaron dinámicas como la compresión, deserción, motivación, conocimiento y la interacción. Se aplicaron encuestas pres-test identificando las variables y pos- test después de haber sido estimulada la muestra por medio de talleres, charlas, dinámicas de despojos, conversatorios de ex estudiantes universitarios, realizando estadísticos de contraste (Prueba Fligner-policello, prueba Mann-Whitney), revelando mejoras significativas en cada una de las variables encontradas en la población estudiantil de esta zona rural. De acuerdo a los resultados es imprescindible implementar este modelo ya que permitirá que los jóvenes continúen con los estudios universitarios y por ende no deserten de la misma.