Coaching educacional como estrategia para el logro de aprendizajes del área de comunicación a estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa 0051 José Faustino Sánchez Carrión

Abstract

El presente estudio tiene el propósito de dar a conocer la eficacia de la aplicación de un programa de coaching educativo para el logro de aprendizajes del área de comunicación aplicado a estudiantes de sexto grado del nivel primario de una institución educativa estatal peruana. La metodología de investigación es de enfoque cuantitativo, cuasiexperimental con una muestra de 70 estudiantes distribuida en dos grupos: de control y experimental. Usando como instrumento “Prueba para determinar el aprendizaje del Área de comunicación”, elaborado por el investigador, debidamente validado mediante el coeficiente de Aiken, para lo cual los tests fueron valorados por expertos y aplicaos como pretest y postest, luego de la intervención al grupo experimental. Para contrastación de la hipótesis se usa el estadístico no paramétrico U de Mann Whitney idóneo para muestras independiente, con el uso del software SPSS25 para análisis estadístico, habiéndose determinado que los logros del grupo experimental objeto del programa de coaching fueron superiores a los logros del grupo de control. Se llega a la conclusión de que, la aplicación de Estrategias de coaching educacional influye significativamente sobre el logro de aprendizaje en el Área de comunicación de los estudiantes de nivel primario de una institución estatal peruana.