Competencias digitales y rendimiento académico en estudiantes de la especialidad de educación secundaria, Escuela Académico de Educación, UNMSM - Lima 2019

Abstract

El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre las habilidades digitales y los resultados del aprendizaje en estudiantes de la especialidad de Educación Secundaria de la Escuela Académica Profesional de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos; la metodología correspondió a un diseño descriptivo asociativo, orientado a identificar las características de los estudiantes en relación con sus competencias digitales, cuya población técnica estuvo conformada por una muestra de 70 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario de evaluación de habilidades digitales, vinculándose dichos resultados con el puntaje promedio final obtenido a partir de pruebas e investigaciones académicas; el análisis estadístico se realizó mediante el coeficiente de correlación rho de Spearman; los resultados evidenciaron una correlación positiva alta entre las habilidades digitales y los resultados del aprendizaje (Rho=0.725); se concluye que mayores niveles de habilidades digitales se asocian significativamente con mejores resultados del aprendizaje en los estudiantes evaluados.