Calidad de la evaluación formativa y educación virtual en nivel de primaria. Institución Educativa N° 6014. Lima

Abstract

Establecer la relación entre la calidad en la evaluación formativa (variable 1) y aprendizaje en línea (variable 2) el propósito de esta investigación científica, centrada en los maestros y alumnos de primaria de la IE N. 6014. Se trata de un estudio con un enfoque cuantitativo, no experimental, de corte transversal y nivel ordinal, para lo cual se empleó diseños descriptivos correlacionales. Se aplicaron 2 encuestas (cuestionario) por variable: una destinada a la variable 1, dirigida a al docente, y otra, dirigida al estudiante, las cuales fueron validadas mediante la opinión de 3 expertos y se evaluó su confiabilidad con el coeficiente alfa de Cronbach: la variable 1 obtuvo un Rho de 0,870 y la variable 2 un 0,744 de correlación. Se seleccionó de manera intencionada a 42 docentes de educación primaria. Se concluyó la existencia una correlación significativa muy buena (donde Rho de Spearman es 0,833) entre la calidad de la evaluación formativa y la educación virtual, con un valor p menor a 0. 05. La dimensión analizada para cada variable mostraron correlaciones que oscilan entre moderadas y altas.