El saber ancestral y la tradición oral de la etnia Kakataibo, expresado en el desempeño docente, material didáctico y representaciones simbólicas de los estudiantes, utilizados en la educación intercultural bilingüe de las escuelas inicial y primaria, de la Comunidad Nativa Yamino, en el distrito de Padre Abad, provincia Padre Abad – región Ucayali

Abstract

Con base en la investigación sobre el saber ancestral y la tradición oral de la etnia kakataibo, Comunidad Nativa Yamino, distrito Padre Abad, Provincia Padre Abad Región Ucayali, se presentan los hallazgos referidos a la incidencia del saber ancestral y tradición oral, en el desarrollo de la identidad cultural, en los estudiantes de las Instituciones Educativas inicial y primaria, de la comunidad nativa Yamino. El propósito de la investigación es identificar si la política educativa Educación Intercultural Bilingüe se aplica pertinentemente en la educación formal de la comunidad, teniendo en cuenta que la pedagogía debe estar articulada a la herencia cultural y dar un adecuado tratamiento a la lengua materna y a la segunda lengua, para contribuir al fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes y su formación bilingüe. La investigación es cualitativa, exploratoria y descriptiva, basada en el método etnográfico con aplicación de observación participante, entrevistas y focus group. Los resultados obtenidos nos refieren que los profesores no utilizan la lengua materna, a pesar de ser su propia lengua, priorizando el castellano; los padres y madres de familia no exigen la enseñanza del kakataibo en la escuela, hecho que incide directamente en el debilitamiento de la identidad cultural.