Estrategias integradas “Entiendo, me pregunto y aprendo” (EMA) para la resolución de Problemas Aritméticos Elementales Verbales (PAEV) de cambio con números decimales para estudiantes de 4° grado de primaria de la I.E. 1148 Juana Infantes Vera, 2024

Abstract

La presente investigación presentó como objetivo general determinar la influencia de las estrategias integradas “Entiendo, me pregunto y aprendo” (EMA) en la resolución de Problemas Aritméticos Elementales Verbales (PAEV) de cambio con números decimales para estudiantes de 4° grado de primaria de la I.E 1148 Juana Infantes Vera, 2024. Esta investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo de tipo aplicada y nivel explicativo con un diseño experimental de subtipo preexperimental. La muestra del estudio estuvo conformada por 23 estudiantes del 4to grado “A” de primaria seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Así mismo, los instrumentos aplicados a la muestra de investigación estuvieron conformados por una prueba objetiva y una ficha de observación, ambas validadas mediante juicio de expertos. De ese modo, los resultados de la investigación manifestaron que existe influencia de las estrategias integradas “Entiendo, me pregunto y aprendo” (EMA) para la resolución de Problemas Aritméticos Elementales Verbales (PAEV) de cambio con números decimales para estudiantes dado que se evidenciaron cambios sustanciales entre los puntajes obtenidos en las pruebas de pretest y postest. Concluyendo que el empleo de las estrategias integradas “Entiendo, me pregunto y aprendo” (EMA) influye de manera positiva en la resolución de Problemas Aritméticos Elementales Verbales (PAEV) de cambio con números decimales.