Clima institucional y evaluación de la calidad educativa en la IE Sagrada Familia Apova. Ancón. Lima

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el clima institucional y la calidad educativa en una institución educativa pública del distrito de Ancón, Lima. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, utilizando el método hipotético-deductivo, con alcance correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 34 docentes, seleccionados mediante muestreo censal. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios estructurados de 20 ítems cada uno, validados mediante juicio de expertos y cuya confiabilidad fue determinada a través del coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis de la información se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman para la prueba de hipótesis. Los resultados evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre el clima institucional y la calidad educativa (p = 0,000; Rho = 0,921), lo que indica una asociación muy fuerte entre ambas variables. Asimismo, se identificó que las condiciones del clima institucional influyen en aspectos relacionados con el desempeño docente y la calidad de los servicios educativos. Se concluye que el fortalecimiento del clima institucional constituye un factor relevante para favorecer la calidad educativa, promoviendo un entorno basado en el trabajo colaborativo, las relaciones interpersonales, el diálogo y la empatía como elementos fundamentales para la mejora continua de la gestión escolar.