Incidencia del e-learning en el aprendizaje de los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física, UNMSM, año 2022

Abstract

El estudio analiza el impacto de la educación virtual en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19, la cual aceleró la adopción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo en el Perú, evaluando específicamente la incidencia del e-learning en el proceso de aprendizaje de estudiantes de una escuela profesional de educación física de una universidad pública durante el año 2022; se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo transversal y método hipotético-deductivo, considerando una muestra de 91 estudiantes seleccionados mediante muestreo aleatorio simple, a quienes se aplicó un cuestionario validado como instrumento de recolección de datos; los resultados descriptivos evidenciaron que el 56% de los participantes percibió un nivel moderado de incidencia del e-learning en su aprendizaje, mientras que el análisis inferencial confirmó la existencia de una relación significativa entre las variables estudiadas, concluyéndose que la educación virtual influye positivamente en la construcción del aprendizaje, destacándose la necesidad de optimizar la entrega de contenidos, fortalecer el acompañamiento docente y fomentar la autonomía del estudiante para mejorar la calidad de la experiencia formativa en entornos virtuales.