El estado de cosas inconstitucional como protección del derecho fundamental a la educación en las políticas públicas educativas

Abstract

La presente investigación tiene el título de “El estado de cosas inconstitucional como protección del derecho fundamental a la educación en las políticas públicas educativas”. Se planteó como objetivo analizar de qué manera el estado de cosas inconstitucional implica a la protección del derecho fundamental a la educación en las políticas públicas educativas. Sobre la metodología se realizó con un tipo jurídico-normativo (por la UNMSM), con un enfoque cualitativo, diseño de teoría fundamentada, técnicas de la entrevista y análisis documental, e instrumentos como la guía de entrevista y la matriz de análisis documental. Por último, se concluyó que las instituciones estatales dedicadas a la promoción y diseño de políticas públicas en el sector educativo no han cumplido con reparar la declaración del Estado de cosas inconstitucional (ECI) del Tribunal Constitucional dentro de un plazo razonable para que tome las medidas pertinentes a garantizar la educación en el país, ello principalmente probado con los resultados de las solicitudes de acceso a la información pública realizadas al Tribunal Constitucional (TC), Ministerio de la Educación de Perú (MINEDU) y a la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), además de las entrevistas realizadas, siendo que, es necesario un desarrollo e implementación de la supervisión del cumplimiento de las sentencias ECI para garantizar el derecho fundamental a la educación.