Juventud, trayectorias educativas y agricultura en el distrito de Huambalpa y Huarcas, Vilcashuamán, Ayacucho, Perú

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo explicar cómo se construyen los discursos sobre la agricultura, la identidad étnica y el desarrollo en las y los jóvenes rurales de las comunidades de Huambalpa y Huarcas, en la región Ayacucho, a partir de sus trayectorias de vida, con énfasis en sus experiencias educativas entendidas como procesos sociales que articulan dimensiones escolares, familiares, tecnológicas y comunitarias. La metodología es de enfoque cualitativo, basada en el análisis de trayectorias de vida y en entrevistas a estudiantes de dichas comunidades, lo que permitió comprender los cambios generacionales asociados al mayor acceso a la educación y a las tecnologías de la información, particularmente al internet, cuyo incremento en zonas rurales ha influido en las aspiraciones, dinámicas sociales y perspectivas laborales de la juventud. La población de estudio estuvo conformada por jóvenes rurales de Huambalpa y Huarcas, cuyas experiencias evidencian transformaciones en los medios de acceso a la información, el debilitamiento del rol tradicional de la radio y la emergencia de nuevas tensiones entre proyectos de vida locales y procesos como la migración hacia centros urbanos. Se concluye que las trayectorias de vida de estos jóvenes permiten comprender la configuración de discursos que resignifican la agricultura, la identidad étnica y el desarrollo, aportando a la reflexión sobre las posibilidades de construcción de futuros desde lo local en contextos rurales andinos.