Decisiones del director de la institución educativa pública en la gestión escolar y las necesidades formativas, según regiones diferenciadas por el nivel del desarrollo humano, 2023. El caso del Perú

Abstract

La investigación tuvo como objetivo analizar si las decisiones adoptadas por los directores en la gestión escolar y las necesidades formativas difieren entre regiones con distintos niveles de desarrollo humano. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, ex post facto, correlacional descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 5 668 directores de instituciones educativas públicas pertenecientes a las 26 direcciones regionales de educación del país. Para el análisis de los datos se empleó el coeficiente de correlación de Spearman en la contrastación de la hipótesis general y la prueba U de Mann-Whitney para las hipótesis específicas. Los resultados evidenciaron que, en términos generales, no existen diferencias significativas entre las decisiones de gestión escolar y las necesidades formativas de los directores según el nivel de desarrollo humano de las regiones, con excepción de una de las hipótesis específicas evaluadas. Se concluye que las decisiones de gestión escolar no presentan un comportamiento diferenciado entre regiones con distintos niveles de desarrollo humano, lo que pone de manifiesto la necesidad de replantear las estrategias de gestión y formación directiva considerando las particularidades de cada contexto regional.