La red social "WhatsApp" y su implicancia en la ortografía de los estudiantes de 3er grado de secundaria de la Institución Educativa Aplicación San Marcos 2024

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar la influencia del uso de la red social WhatsApp en la ortografía de estudiantes de tercer grado de educación secundaria de una institución educativa pública durante el año 2024. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica-explicativa y con diseño no experimental. La población estuvo conformada por 53 estudiantes y se trabajó con una muestra intencionada de 47 participantes. Se emplearon instrumentos validados por juicio de expertos y con niveles adecuados de confiabilidad. Los resultados, obtenidos mediante la aplicación de la regresión logística ordinal, evidenciaron una influencia positiva del 11,8 % de la variable uso de WhatsApp sobre la ortografía. En función de estos hallazgos, se recomienda a los docentes incorporar estrategias activas, como actividades lúdicas y participativas, que promuevan el análisis crítico y la construcción de estructuras cognitivas orientadas al fortalecimiento de la competencia ortográfica.