Taller aprendiendo juntos en la competencia socioemocional para 3° de secundaria en una institución educativa pública de Lima 2024

Abstract

La investigación tuvo como finalidad determinar la influencia del taller de neurociencia “Aprendiendo Juntos” en la competencia socioemocional en estudiantes del 3° de secundaria de la Institución Educativa Juana Infantes Vera. Se empleó una metodología cuantitativa, con un tipo de investigación aplicada y de nivel pre experimental. Se aplicó un instrumento para determinar y analizar la competencia socioemocional con una prueba de entrada y salida, los cuales fueron validados por tres expertos y con una alta fiabilidad. Los resultados indicaron que el taller de neurociencia no influye significativamente en la competencia socioemocional, según la prueba de T-student donde el p-valor fue de 0,637.