El aprendizaje basado en proyectos como estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos en estudiantes del ciclo VI en la IEP Santa María de la Providencia, UGEL N.° 02, 2023

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dc.contributor.advisorSedamano Ballesteros, Manuel Alberto
dc.contributor.authorGalarza Ysidro, Nuria Lucero
dc.date.accessioned2024-12-20T14:25:31Z
dc.date.available2024-12-20T14:25:31Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue determinar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el fortalecimiento de la comprensión de textos escritos en estudiantes del VI ciclo de Educación Básica Regular en la institución Santa María de la Providencia, UGEL. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con un enfoque cuantitativo, aplicándose pruebas de entrada y salida a un grupo experimental y a uno de control. La metodología ABP se implementó en seis sesiones, evaluando tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico-valorativo. Los resultados mostraron mejoras significativas en el grupo experimental en comparación con el de control, validando la influencia positiva del ABP en el desarrollo de habilidades lectoras. Se concluyó que el ABP no solo fortalece la comprensión lectora en sus diferentes niveles, sino que también fomenta competencias como la colaboración, el uso crítico del contenido y la reflexión.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationGalarza, N. (2024). El aprendizaje basado en proyectos como estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos en estudiantes del ciclo VI en la IEP Santa María de la Providencia, UGEL N.° 02, 2023. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación, Escuela Profesional de Educación]. Repositorio institucional Cybertesis UNMSM.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12672/24443
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Mayor de San Marcos
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectAprendizaje basado en problemas
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectEducación secundaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.06
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.05
dc.titleEl aprendizaje basado en proyectos como estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos en estudiantes del ciclo VI en la IEP Santa María de la Providencia, UGEL N.° 02, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni08169544
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3458-6452
renati.author.dni79625681
renati.discipline121776
renati.jurorVelarde Consoli, Esther Mariza
renati.jurorSaavedra Jaramillo, Milagritos Josefina
renati.jurorAguinaga Villegas, Dante Rafael
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
sisbib.juror.dni25499163
sisbib.juror.dni10429192
sisbib.juror.dni40189245
thesis.degree.disciplineEducación secundaria con especialidad en lenguaje, literatura y comunicación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria especialidad Lenguaje, Literatura y Comunicación

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