Gestión institucional y desempeño laboral de los docentes de instituciones educativas públicas de Villa María del Triunfo

Abstract

La gestión institucional influye directamente en el desempeño laboral de los docentes, pues a través de sus políticas, liderazgo y estrategias configura la cultura organizacional. Una cultura institucional positiva, promovida por una gestión eficiente, fomenta la colaboración, la innovación y el compromiso del personal, factores que fortalecen el desempeño docente y contribuyen a la mejora continua de la calidad educativa. El objetivo principal de esta investigación fue analizar la relación entre la GI y el desempeño laboral de los docentes en las Instituciones Educativas Públicas. La investigación siguió un diseño transversal correlacional, donde se estudió a 157 docentes. Se les aplicó el cuestionario de gestión institucional (validez de contenido: P = 0.917, C = 0.912, R = 0.917; fiabilidad: alfa de Cronbach = 0.930) y el cuestionario de desempeño laboral (validez de contenido: P = 0.905, C = 0.911, R = 0.917; fiabilidad: alfa de Cronbach = 0.897). Los resultados evidenciaron una correlación positiva (r = XX, p < 0.05) y significativa (Sig. < 0.01) entre la gestión institucional y el desempeño laboral. En conclusión, se encontró una correlación positiva entre la gestión institucional y el desempeño laboral. Es decir, que el sistema dirigido al mayor potencial de proceso y proyectos dentro de las instituciones educativas esta correlacionada con el proceso continuo que brinda un soporte eficaz, oportuno y pertinente al estudio sobre las demandas laborales a lo largo del desenvolvimiento.