Habilidades sociales y bullying en los estudiantes de cuarto de secundaria en la Institución Educativa “Kumamoto” Puente Piedra – Lima

Abstract

Esta investigación científica se centra en un estudio cuantitativo de tipo bivariado y transversal con un diseño cuasi experimental. Su objetivo principal es examinar las relaciones entre la habilidad social y el fenómeno del bullying en alumnos de secundaria de cuarto en Red 06 UGEL 04, específicamente en Puente Piedra. La población de estudio incluye a 240 estudiantes pertenecientes a siete aulas de cuarto grado en la institución educativa "Kumamoto”. Para llevar a cabo el estudio, se selecciona una muestra compuesta por 40 estudiantes para el grupo de control y otros 40 para el grupo experimental. La recopilación de datos se realizó a través de 20 sesiones de capacitación en habilidades sociales y la administración de un cuestionario para obtener información del bullying. Este cuestionario se aplicó tanto al comienzo como al término del programa y se evaluó diferencias entre el grupo de control (GC) y el grupo experimenta (GE). Se destacó que el instrumento utilizado demostró tener calidad. Se plantea que hay diferencias significativas entre el conjunto de control y el conjunto experimental en la evaluación posterior a cuando se aplica la estrategia "HaSBullying" de habilidad social en relación con el bullying en la muestra. Con el resultado que se obtiene se rechaza la hipótesis alternativa y se respaldó la hipótesis de investigación. En el GC el valor p no es inferior a 0,05, por lo que no hay una diferencia significativa. En el GE el valor p es de 0,00 con un nivel de confiabilidad del 95% mediante la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney.