Browsing by Author "Limpe Contreras, Rosmeri"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de secundaria de Apurimac, 2024
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Limpe Contreras, Rosmeri; Olivera Espinoza, José
    El estudio ejecutado fue de aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de secundaria de Apurímac, 2024. El propósito fue: Determinar la relación del aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de secundaria de Apurímac, 2024. El diseño fue no experimental transversal y correlacional. En el estudio se consideró 101 estudiantes y una muestra de 63 estudiantes. Para medir la variable aprendizaje colaborativo se utilizó un cuestionario y para medir la variable resolución de problemas de cantidad con un cuestionario. La confiabilidad de la variable aprendizaje colaborativo fue de 0.893 y la confiabilidad de KR20 fue de la variable resolución de problemas de cantidad fue de 0.840; interpretando como alta confiabilidad. Concluye que existe relación significativa del aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas de cantidad de los estudiantes de secundaria de Apurímac, 2024, respaldado en Rho de Spearman = 0.590** y ρ = 0.000.
  • Thumbnail Image
    Item
    La motivación y su relación en el aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de educación secundaria del colegio “Octavio Casaverde Marín” JEC -del distrito de Huaquirca - provincia de Antabamba -departamento de Apurímac – año académico 2023
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Limpe Contreras, Rosmeri; Encalada Díaz, Iván Ángel
    Determina la relación de la motivación y aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de educación secundaria del colegio “Octavio Casaverde Marin”. El diseño fue no experimental transversal y correlacional. En el estudio participaron 58 estudiantes. Para medir la variable motivación se utilizó un cuestionario y para medir la variable aprendizaje en el área de matemática se utilizó una prueba de conocimiento. Concluye que existe relación significativa de la motivación y el aprendizaje en el área de Matemática en alumnos de educación secundaria del colegio “Octavio Casaverde Marín” JEC, debido a Rho de Spearman = 0.738** que de acuerdo con lo interpretado es alta relación directa y el resultado de ρ = 0.000 (ρ < 0.05), es significativa.