EP Educación Física

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Browsing EP Educación Física by browse.metadata.advisor "Diaz Barboza, Miguel Aquilino"

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    Actividad física y estrés laboral en docentes de la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima, Perú 2024
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Nonato Inga, Jack Jayson; Diaz Barboza, Miguel Aquilino
    La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la actividad física y el estrés laboral en docentes de la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima, Perú; la metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, de alcance correlacional y corte transversal, considerando una población muestral de 47 docentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por cuota; para la recolección de datos se aplicaron el Cuestionario de Actividad Física dirigido a los Trabajadores (CAFT) y el Maslach Burnout Inventory (MBI), cuya confiabilidad fue verificada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, realizándose posteriormente un análisis estadístico que evidenció una asociación monotónica positiva y significativa entre las variables (p = 0,009; IC 95 % [0,067–0,593]), lo que permitió concluir que existe una correlación inversa y significativa, indicando que a mayores niveles de actividad física se presenta una menor percepción de estrés laboral en los docentes evaluados.
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    Los fundamentos técnicos del fútbol y su relación en el desarrollo de las capacidades físicas en estudiantes de 5to de secundaria de la I.E. Fe y Alegría 33
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Zegarra Gonzalez, Oscar Danny Raúl; Diaz Barboza, Miguel Aquilino
    La presente investigación, tuvo como objetivo principal determinar la relación de los fundamentos técnicos del futbol y las capacidades físicas en los estudiantes de 5to de secundaria de la I.E. Fe y Alegría 33. Se utilizó a nivel metodológico el enfoque cuantitativo, tipo básico relacional, diseño no experimental y corte transversal. También, se empleó el instrumento de fundamentos técnicos del fútbol y la ficha de observación para evaluar las capacidades físicas, en una muestra de 112 alumnos de las distintas secciones. Acorde a los resultados, los cuales evidencian que, hay relación significativa (p-valor = 0.000) y alta de 0.709 entre ambas variables mostrando que a medida que los estudiantes alcanzan niveles más avanzados en los fundamentos técnicos, su nivel de capacidades físicas también tiende a mejorar. Concluyendo que, existe una relación significativa entre los fundamentos técnicos del futbol y las capacidades físicas de los alumnos de 5to de nivel secundario de la I.E. Fe y Alegría 33.
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    Uso del celular y habilidades físicas en estudiantes de primaria de la I.E.P. Nuestra Señora de Monserrat, Lima 2024
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Cahua Bendezu, Alvaro Javier; Diaz Barboza, Miguel Aquilino
    La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso del teléfono móvil y las habilidades físicas en estudiantes de primaria de una institución educativa privada de Lima durante el año 2024. Se desarrolló bajo el método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 85 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico a partir de una población de 150. Para la recolección de datos se emplearon una ficha de observación destinada a evaluar las habilidades físicas (locomotrices, no locomotrices y manipulativas) y una encuesta para medir el uso del celular en sus dimensiones psicológica, social y biológica. El análisis estadístico se realizó mediante el coeficiente Rho de Spearman, evidenciándose una correlación inversa moderada (ρ = -0,411; p = 0,000) entre ambas variables. Los resultados indican que un mayor tiempo de exposición a dispositivos móviles se asocia con un menor desarrollo de habilidades motrices fundamentales. Se concluye que existe una relación significativa entre el uso del celular y las habilidades físicas, lo que resalta la importancia de regular su uso y promover estrategias orientadas al fortalecimiento del desarrollo motor durante la infancia.