Unidad de Postgrado Ingeniería de Sistemas e Informática

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    Captura de datos con tecnologías de drones en zonas pobladas: legalidad, seguridad y confiabilidad de la actividad
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Perez Veliz, Jonny Vicente; Delgadillo Ávila, Rosa Sumactika
    En este estudio se evalúa la legalidad de estas operaciones mediante el análisis de los requisitos regulatorios, la seguridad a través de los lineamientos operativos, y la confiabilidad mediante los principios de privacidad. Utilizando un enfoque cuantitativo, se combinaron datos de diversas regulaciones y se incorporaron los criterios de explotadores y pilotos de drones con experiencia en estas actividades, los datos fueron analizados con ayuda del software SmartPLS 4.0. Los resultados revelan que las regulaciones no se ajustan totalmente a la realidad de los drones, lo que imposibilita que las actividades con estos dispositivos sean totalmente legales, seguras y confiables. El rápido crecimiento del mercado de drones y sus numerosas aplicaciones vuelve urgente establecer un equilibrio entre la innovación tecnológica, la seguridad operativa y la protección de la privacidad, maximizando los beneficios y minimizando los riesgos potenciales de esta tecnología.
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    Modelo conceptual para sistemas de gestión de aprendizaje social en ambientes Blended Learning
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Hidalgo Cajo, Byron Geovanny; Delgadillo Ávila, Rosa Sumactika
    La investigación tuvo como objetivo desarrollar un modelo conceptual que explique los factores determinantes de la adopción de Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) con enfoque social en entornos de Blended Learning en la educación universitaria. El estudio se sustentó en una revisión sistemática de la literatura para la identificación de constructos teóricos y la formulación de hipótesis, proponiendo un modelo inicial que integró variables como calidad del sistema, calidad del contenido, presencia social, utilidad percibida, facilidad de uso percibida, norma subjetiva, satisfacción y uso continuo. La validez de contenido fue establecida mediante juicio de expertos y la contrastación empírica se realizó en la Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador), a través de la aplicación de cuestionarios a docentes y estudiantes. El análisis de datos se efectuó mediante modelado de ecuaciones estructurales con PLS-SEM, lo que permitió validar dos modelos finales diferenciados por perfil de usuario. Los resultados evidenciaron que la calidad del sistema, la calidad del contenido y la presencia social influyen de manera significativa en la utilidad y facilidad de uso percibida, así como en la norma subjetiva y la satisfacción del usuario, alcanzando altos valores de R² y Q² que confirman una adecuada capacidad predictiva. Se concluye que estos factores resultan determinantes para la adopción y el uso continuado de los LMS sociales, y que el modelo propuesto constituye un aporte teórico y aplicado para optimizar los entornos de aprendizaje híbrido en la educación superior, fortaleciendo la interacción, el aprendizaje colaborativo y la experiencia centrada en el estudiante.
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    Un modelo de evaluación de éxito de los sistemas de información con énfasis en los factores político, social y ético a nivel del desempeño individual y cooperativo en las instituciones públicas del Perú
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022) Perez Tijero, John Jairo; Delgadillo Ávila, Rosa Sumactika
    El Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público en adelante Aplicativo Informático o AIRHSP, es un instrumento informático y operativo del estado peruano en temas de gestión de personal; los valores registrados se utilizan de sustento para las etapas de planeación, planificación, ejecución y estimación del procedimiento de presupuestos. Este software genera diversas valoraciones en las personas que la operan, por lo que es conveniente disponer de herramientas para calibrar el efecto de la influencia del AIRHSP en la actuación personal y cooperativa de los usuarios. Delone y Mclean (2003) presentaron un modelo que es una de las referencias de evaluación de sistemas de información (SI) más usados del mundo académico, indicando que la intención de medir la efectividad de los SI nos sirve para entender y valorar las decisiones e inversiones en ellas. Por lo que el objetivo de la presente investigación es proponer, plantear y contrastar un modelo que posibilite valorar los elementos que desarrollan un mayor impacto en el desempeño individual y cooperador de una organización pública. Precisar que para la obtención de los datos se realizaron encuestas que se dirigieron a los operadores del AIRHSP, para la validación y ajuste del modelo se utilizaron técnicas y herramientas estadísticas. Finalmente, para el caso de estudio se obtuvo un modelo ajustado y validado con los factores y relaciones sobresalientes como el factor político y el factor ético, en contraparte el factor social, factor organización, factor planeación ejecución y control y factor técnico que no mostraron signos de relevancia fueron separados del modelo.
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    Modelo integrador para el diseño de Serious Games con realidad aumentada
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020) Avila Pesántez, Diego Fernando; Delgadillo Ávila, Rosa Sumactika
    Los Serious Games son juegos digitales con propósito educativo que utilizan principios pedagógicos e incorporan elementos de motivación y entretenimiento. La complejidad del desarrollo de los Serious Games ha establecido varios enfoques, que involucran a las metodologías de Ingeniería de Software, con el diseño para juegos comerciales a través del Documento del diseño del juego, y el entorno del aprendizaje basado en el Diseño Instruccional. Cada uno de ellos fue analizado a través de una revisión sistemática de la literatura, que permitió establecer las principales fases, elementos pedagógicos y factores, con el objetivo de generar un modelo conceptual integrador para el diseño de los SG, utilizando tecnologías emergentes y una interfaz de usuario natural. Este modelo se estructuró en cuatro fases: Análisis, Diseño, Desarrollo y Evaluación, que identifica y valida los roles de todos los componentes, para lograr los objetivos educativos deseados, integrando el aprendizaje en una sinergia con los episodios de juegos, que permitió crear un Serious Game que refuerza la estimulación cognitiva en los niños. Para la validación del modelo propuesto se implementó el juego denominado “ATHYNOS“ que ayuda en las terapias a los niños con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, dispraxia y discalculia. A través de un estudio de caso con tres unidades de análisis se reportó sus beneficios, mejorando la motivación de los participantes, proporcionando un soporte a los procesos de aprendizaje. Además, se fortaleció el nivel de concentración, coordinación ojo-mano, habilidades motoras y de refuerzo cognitivo en operaciones aritméticas, con experiencias de aprendizaje inmersivas, con una mayor participación y colaboración en las diferentes actividades dentro del juego, que se vieron reflejadas en el desempeño académico escolar.