Browsing by Author "Vilela Neira, Carlos Francisco"

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    Análisis de la competencia de Sunedu para inscribir el otorgamiento de los títulos profesionales recaída en la sentencia N° 02492-2022-PC/TC
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Vilela Neira, Carlos Francisco; Gutiérrez Tudela, Jorge Guillermo
    El presente informe se centra en el análisis de un caso de demanda de cumplimiento presentado por bachilleres en Derecho y Ciencias Políticas contra la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU). Los demandantes argumentan que los artículos 16 al 25 de la Ley Universitaria N.° 23733 (derogada) les permitirían obtener su título profesional en una universidad distinta a aquella donde obtuvieron el grado de bachiller, y solicitan la aplicación de dichas disposiciones. En Perú, un gran número de estudiantes que culminaron sus estudios de pregrado entre 2017 y 2021 no han logrado obtener su título profesional, lo cual constituye un problema crítico para su desarrollo laboral y profesional. Este desafío se ha agravado con la transición de la Ley Universitaria N.° 23733 (derogada), a la Ley Universitaria N° 30220 (vigente), que, si bien introdujo reformas importantes, también generó obstáculos adicionales para los estudiantes que iniciaron su formación bajo la normativa previa, creando incertidumbre y dificultades para la titulación. El objetivo principal del informe es examinar si los estudiantes pueden obtener e inscribir títulos emitidos por una universidad distinta a la de origen, bajo las disposiciones de la Ley Universitaria N.° 23733 (derogada), incluso después de la entrada en vigencia de la Ley Universitaria N° 30220. Además de ello, busca identificar si es necesaria una reforma legal para garantizar que los estudiantes afectados puedan acceder a la titulación, promoviendo así su desarrollo profesional y contribuyendo a cerrar esta brecha en el sistema educativo; o, es suficiente con una interpretación amplia de las disposiciones de la Ley Universitaria vigente, bajo los principios de libertad e interés superior del estudiante a fin de promover alternativas viables de titulación.