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Influencia de la motivación de logro, actitud emprendedora, y autoeficacia emprendedora, sobre la intención emprendedora en los estudiantes del área de ciencias empresariales de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2007) Vargas Vargas, Gaby
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN: Para el presente estudio se aplicó el método ex post facto o no experimental DISEÑO: Transeccional correlacional–causal, realizado en estudiantes universitarios de la ciudad del Cusco. OBJETIVO: Analizar la influencia de las actitudes emprendedoras (actitud hacia la conducta), las motivaciones para crear empresa (norma subjetiva), los conocimientos empresariales, la preparación empresarial, los obstáculos para crear empresa (Control conductual percibido), la motivación lo logro y la autoeficacia emprendedora sobre la intención emprendedora en los estudiantes del área de ciencias empresariales, de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, a través del análisis del modelo de ecuaciones estructurales.. MATERIAL: Escala de motivación de logro M-L, Escala de Actitudes emprendedoras, Escala de Autoeficacia emprendedora. CONCLUSIONES: los valores del resultado del análisis de la bondad de Ajuste a través del índice de Ajuste (GFI = 0.988) y el índice de Ajuste Ponderado (AGFI = 0.956) alcanzaron valores óptimos cercanos a 1. Además el análisis del índice residual de la raíz cuadrada media del error de aproximación, que evalúa la aproximación de la matriz de covarianza teórica con la matriz observada, alcanzó un valor pequeño (RMSEA= 0.045), lo que permiten aceptar el modelo teórico propuesto. Asimismo las correlaciones entre las variables presentaron asociaciones positivas y significativas en todos los casos.
Modelo SEM y basado en agentes: Competencias de comunicación interpersonal como predictor de la capacidad de dirección efectiva
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Vargas Vargas, Gaby; Mendoza Púa, Edelmira del Rosario
El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la competencia comunicativa, la calidad de la comunicación interpersonal y la confianza en el equipo de trabajo en estudiantes de la carrera de Administración de una universidad pública de Lima. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental, aplicando como técnicas de análisis el Modelo de Ecuaciones Estructurales mediante PLS-SEM y una Simulación Basada en Agentes. Los resultados del modelo estructural evidenciaron relaciones significativas entre las variables, donde la competencia comunicativa predijo positivamente la calidad de la comunicación interpersonal, y esta influyó de manera significativa en la confianza del equipo de trabajo, mostrando además adecuados niveles de ajuste, fiabilidad y validez del modelo. De manera complementaria, la simulación basada en agentes permitió identificar patrones emergentes, evidenciando que la mejora en la comunicación favorece el surgimiento del liderazgo transformacional, el fortalecimiento sostenido de la confianza, la cohesión grupal y una mayor resiliencia de los equipos ante escenarios de crisis. Se concluye que la comunicación efectiva constituye un factor clave para la construcción de equipos colaborativos y confiables, con importantes implicancias para el diseño de estrategias formativas en contextos educativos y organizacionales.