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Juegos cooperativos y habilidades blandas en los estudiantes del nivel de secundaria de la Institución Educativa 6094 Santa Rosa, distrito de Chorrillos, año 2022
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Torres Angulo, Angie Jennifer; Alarcón Diaz, Mitchell Alberto
El estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre los juegos cooperativos y las habilidades blandas en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa del distrito de Chorrillos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño descriptivo-correlacional y no experimental, utilizando el método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 185 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 126 mediante muestreo aleatorio simple. La recolección de datos se realizó a través de una encuesta, aplicando un cuestionario de 23 ítems y una lista de cotejo. Los resultados descriptivos evidenciaron que el 99.21% de los estudiantes se ubicó en un nivel “por mejorar” en relación con los juegos cooperativos, mientras que el 0.79% alcanzó un nivel moderado. Asimismo, el análisis inferencial demostró la existencia de una relación directa entre los juegos cooperativos y las habilidades interpersonales. Se concluye que los juegos cooperativos se asocian significativamente con el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes, lo que resalta su importancia como estrategia educativa.