Browsing by Author "Soto Panduro, Luis Alberto"

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    El uso del geogebra en los logros de las competencias de matemática en estudiantes de la Institución Educativa Privada Bertolt Brecht de Lima, 2022
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Soto Panduro, Luis Alberto; Salvatierra Melgar, Ángel
    GeoGebra ofrece la oportunidad de vincular objetos geométricos y algebraicos; además permite el abordaje de diversos problemas matemáticos de manera creativa y original. En este marco, el objetivo fue identificar el efecto del uso del software GeoGebra en el logro de las competencias matemáticas en estudiantes del cuarto grado de secundaria de un centro educativo privado ubicado en Lima, durante el año 2022. El fundamento teórico fue la resolución de problemas. Metodológicamente, adoptó un diseño cuasi experimental. La población contó con 70 alumnos, por lo que el grupo control y experimental tuvieron un número de integrantes similar. La técnica elegida fue la encuesta, mientras que la prueba de conocimientos ha sido el instrumento. Se obtuvo que, en la medición inicial, el rango promedio de logro de las competencias matemáticas fue similar en ambos grupos; sin embargo, en la evaluación posterior, la prueba U de Mann-Whitney mostró diferencias estadísticamente significativas (U = 11,500; Z = −7,09), con un nivel de significancia de ρ = 0,000. En consecuencia, se concluye que la aplicación del software GeoGebra ejerce una influencia significativa en el logro de las competencias matemáticas en la muestra estudiada.
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    Relación entre el clima organizacional y desempeño docente en la institución educativa privada Bertolt Brecht - Lima, 2017
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021) Soto Panduro, Luis Alberto; Flores Barboza, José Clemente
    Determina si existe relación entre esas variables. Empleó el tipo de investigación básica, de nivel descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 338 profesores, la muestra probabilística fue 180 profesores y el tipo de muestreo fue aleatorio simple. La técnica que empleó fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario debidamente validado a través del juicio de expertos y su confiabilidad se determinó por medio del alfa de Cronbach. Llegó a las siguientes conclusiones: (a) existe relación significativa (rs = 0.639; p<0.05) entre el clima organizacional y el desempeño docente, (b) existe relación significativa entre las dimensiones del clima organizacional y el desempeño docente.