Browsing by Author "Roque Villafuerte, David Abraham"

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    Retroalimentación formativa y resolución de problemas de expresiones algebraicas en estudiantes del segundo año de secundaria de la institución educativa 3098 César Vallejo - Ancón, 2023
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Roque Villafuerte, David Abraham; Fuster Guillén, Doris Elida
    La investigación titulada Retroalimentación formativa y resolución de problemas de expresiones algebraicas en estudiantes del segundo año de secundaria de la institución educativa 3098 César Vallejo - Ancón, 2023 tuvo como objetivo determinar la relación de la retroalimentación y la resolución de problemas de expresiones algebraicas en estudiantes del segundo año de secundaria. El presente estudio es en base al área de estudio del paradigma positivista, el tipo de investigación es básica de enfoque cuantitativo, diseño no experimental del nivel correlacional. El estudio fue realizado con una muestra de ciento quince estudiantes del segundo grado del nivel secundaria. Se utilizó la encuesta como técnica y se aplicó como instrumento de recolección de datos un cuestionario, la cual su confiabilidad fue sometida a través de Alpha de Cronbach. Se obtuvo como resultado respecto a la variable retroalimentación formativo mostraron que el 52% del total de la muestra presentan un nivel poco consolidado de retroalimentación formativa lo que implica que presentan un déficit en el desarrollo del proceso de su aprendizaje teniendo en cuenta que es ahí donde comienza el desenvolvimiento del estudiante y el acompañamiento del docente. Por otra parte, respecto a la variable resolución de problemas mostraron que un 50% del total de la muestra presentan un nivel desarrollado en la resolución de problemas donde se precisa que una gran parte de los estudiantes reconoce como desarrollar un problema matemático. Los resultados concluyeron que existe una relación significativa entre la retroalimentación formativa y la resolución de problemas matemáticos, al presentar un nivel de significancia de 0.009 (<0.05) y un valor obtenido del coeficiente de correlación de Spearman de 0.244. Por esta razón se acepta la hipótesis general, la cual planteaba la relación de la retroalimentación formativa y la resolución de problemas matemáticos.