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Aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales en las competencias digitales en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Peralta Ortega, Yeni Sandra; Núñez Lira, Luis Alberto
El propósito principal de la investigación fue demostrar cómo el aprendizaje en equipo y las habilidades sociales influyen en el desarrollo de competencias digitales en los alumnos de la Escuela de Educación Superior Pedagógica. Se utilizó una metodología mixta y aplicada. Los participantes del estudio fueron los estudiantes matriculados en el curso de Resolución de Problemas Matemáticos I en la EESP “La Inmaculada” de Camaná, Arequipa. Se escogieron dos aulas con un total de 44 alumnos para poder realizar comparaciones. La muestra seleccionada fue representativa de todos los estudiantes. Para recopilar información, se utilizaron tanto encuestas como entrevistas como métodos de investigación. Los resultados del estudio revelaron datos importantes sobre el post test realizado, con puntajes de 13,39 para el grupo de control y 31,61 para el grupo experimental. Además, se identificó un valor de U=41,5 con Z=-4,734 y un p-valor de 0,000, lo que señala la existencia de diferencias significativas entre los grupos. Estos descubrimientos confirman el impacto positivo del aprendizaje colaborativo y las habilidades sociales en el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica. Después de llevar a cabo las actividades educativas en el aula, se notó que el 31,8% de los alumnos del grupo de control y el 90,1% del grupo experimental lograron un nivel satisfactorio en la competencia digital. En contraste, únicamente dos estudiantes del grupo experimental, lo que representa un pequeño 9,1%, no pudieron alcanzar el nivel deseado, mientras que el 90,9% lograron dominar la competencia digital.