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    Inclusión social y derechos de las personas con discapacidad visual: una experiencia de acompañamiento social en la Unión Nacional de Ciegos del Perú (UNCP), diciembre 2021 – abril 2022
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Fernandez Paisig, Shannel Hellen; Cáceres Torres, Carlos Eduardo
    La presente sistematización recoge y analiza la experiencia de orientación y acompañamiento social desarrollada en la Secretaría de Asistencia y Bienestar Social de la Unión Nacional de Ciegos del Perú (UNCP), durante el período comprendido entre diciembre de 2021 y abril de 2022. Esta experiencia se desarrolló en el marco de la intervención profesional en Trabajo Social, constituyéndose como un espacio de análisis y reflexión sobre el proceso de orientación y acompañamiento social con personas con discapacidad visual. A partir de ello, se busca reflexionar críticamente sobre las estrategias implementadas y aportar elementos que contribuyan al fortalecimiento de la práctica profesional y del quehacer institucional. La UNCP es una organización sin fines de lucro con una amplia trayectoria, orientada a promover la inclusión, la autonomía y el desarrollo integral de las personas con discapacidad visual en el Perú. En este contexto, la intervención se desarrolló desde la Secretaría de Asistencia y Bienestar Social, área encargada de atender las necesidades sociales de los socios mediante procesos de orientación, acompañamiento y seguimiento de casos. Esta experiencia surge en un contexto marcado por barreras estructurales que limitan el acceso a la información, la realización de trámites y el ejercicio pleno de derechos, evidenciando que estas dificultades no responden únicamente a la condición de discapacidad, sino a entornos institucionales y sociales aún insuficientemente adaptados. El proceso de sistematización permitió analizar y comprender las dinámicas de intervención desarrolladas con los socios y el equipo profesional. En este sentido, la intervención no se limitó a la transmisión de información, sino que incluyó espacios formativos, atención individual, orientación grupal y seguimiento de casos, con el objetivo de facilitar el acceso a derechos y fortalecer la autonomía. Asimismo, se incorporó una dimensión socioemocional, reconociendo la importancia de la escucha activa, la contención y la construcción de vínculos de confianza para lograr intervenciones más efectivas y significativas.