Browsing by Author "Borda Cahui, Karen"

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    Conocimientos, actitudes y prácticas de salud sexual en estudiantes universitarios de Gestión Pública y Desarrollo Social de una universidad Pública en Puno- 2025
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Borda Cahui, Karen; Suasnabar Ponce, Gladys Marleni
    El objetivo de la investigación fue determinar los conocimientos, actitudes y prácticas de salud sexual en estudiantes de la Escuela Profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social de la Universidad Nacional de Juliaca, Puno, durante el año 2025. Se desarrolló un estudio de enfoque cuantitativo, con diseño observacional, descriptivo y de corte transversal. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario validado mediante juicio de expertos, aplicado a una muestra de 175 estudiantes seleccionados mediante muestreo aleatorio simple durante el periodo académico 2025-II. El procesamiento y análisis de los datos se realizó mediante Microsoft Excel 2016 y el software SPSS versión 29, considerando un nivel de confianza del 95%. Los resultados evidenciaron un predominio del sexo femenino (60%), de estudiantes entre 20 y 24 años (66,3%), de religión católica (73,7%) y procedentes de Juliaca (50,3%). Respecto a los conocimientos, el 66,8% presentó un nivel medio y el 18,3% un nivel alto, evidenciándose un predominio de conocimientos parciales sobre salud sexual. En cuanto a las actitudes, el 65,1% mostró una actitud positiva; sin embargo, persistieron percepciones tradicionales relacionadas con la orientación sexual y la finalidad de las relaciones sexuales. Asimismo, el 92,5% presentó prácticas favorables, aunque se identificó una limitada asistencia a los servicios de salud sexual. Se concluye que los estudiantes presentan predominantemente conocimientos de nivel medio, actitudes mayormente positivas y prácticas favorables, aunque persisten brechas conceptuales, influencias socioculturales y religiosas, y limitaciones en el acceso a servicios de salud sexual, por lo que resulta necesario fortalecer las intervenciones educativas y mejorar el acceso a servicios especializados.