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Clima institucional y evaluación del desempeño docente en instituciones educativas de primaria. Villa María del Triunfo. Lima
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2026) Bellido Corpus, Elizabeth Enedina; Chauca Vidal, Fidel Antonio
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión del clima institucional y el desempeño docente en instituciones educativas del distrito de Villa María del Triunfo, considerando las instituciones educativas N.° 7073 “Santa Rosa de Lima”, N.° 6019 “Mariano Melgar”, N.° 6020 “Micaela Bastidas” y N.° 6022 “La Inmaculada”. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel ordinal y corte transversal, con un diseño descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por docentes, a quienes se aplicaron encuestas validadas mediante juicio de tres expertos, cuya confiabilidad fue determinada mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Para el análisis de los datos se emplearon estadísticos descriptivos e inferenciales y el coeficiente Rho de Spearman para el contraste de hipótesis. Los resultados evidenciaron una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la gestión del clima institucional y el desempeño docente (Rho = 0,509; p = 0,001). Asimismo, las dimensiones relacionadas con la preparación para el aprendizaje, la enseñanza, la participación en la gestión escolar y comunitaria, y la profesionalización e identificación docente presentaron relaciones moderadas y significativas, con valores de p inferiores a 0,05. Se concluye que una adecuada gestión del clima institucional se relaciona significativamente con el desempeño docente, lo que resalta la importancia de fortalecer las condiciones institucionales para favorecer la labor educativa.