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Recent Submissions
¡Familias que existen!: Aplicación del control de convencionalidad para la inscripción de hijos de peruanos nacidos en el extranjero en los casos de parejas del mismo sexo
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Gadea Linares, Liliana Rosario; Ramírez Huaroto, Beatriz May Ling
El presente trabajo analiza el alcance de las obligaciones internacionales en materia de derechos humanos que resultan vinculantes para el Estado peruano, en relación con la protección que debe garantizarse a las familias conformadas por personas del mismo sexo, a partir de los estándares desarrollados por el sistema internacional de derechos humanos y el control de convencionalidad. Asimismo, examina las afectaciones que se generan en los derechos de los niños y niñas que integran familias homoparentales como consecuencia de la falta de reconocimiento jurídico e inscripción oficial de dichas familias, situación que incide directamente en el ejercicio de derechos fundamentales como la identidad, la igualdad y la protección integral, poniendo en tensión el principio del interés superior de la infancia.
Prácticas de autocuidado en gestantes que acuden a psicoprofilaxis obstétrica, en el Hospital Lima Este de Ate Vitarte, 2024
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024) Astorayme Valverde, Clotilde Yrene; López Sánchez, Milena
El objetivo del presente estudio fue caracterizar las prácticas de autocuidado en las gestantes que acuden a los talleres de psicoprofilaxis obstétrica del Hospital Lima Este de Ate Vitarte durante el año 2024. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo, transversal y retrospectivo. La muestra estuvo conformada por 272 gestantes participantes de dichos talleres, seleccionadas mediante muestreo aleatorio simple, considerando criterios de inclusión previamente establecidos. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado previamente, el cual evaluó diversas dimensiones del autocuidado, tales como el ejercicio y el descanso, la higiene y el cuidado personal, la alimentación, el sistema de apoyo y los hábitos poco saludables. El análisis de los datos se realizará mediante estadística descriptiva, empleando promedios, frecuencias y porcentajes, lo que permitirá obtener una visión general y detallada de las prácticas de autocuidado predominantes en la población estudiada.
Relacion entre habilidades motrices básicas y fundamentos técnicos del fútbol en niños de primaria en una institución pública de Los Olivos, Lima, Perú. 2025
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Alejos Ruiz, Jhorman Sergio; Chávez Alvan, Luis Martin
La presente investigación tuvo como propósito analizar la relación entre las habilidades motrices básicas —locomoción, manipulación y equilibrio— y los fundamentos técnicos del fútbol en estudiantes de cuarto grado de primaria de una institución educativa pública del distrito de Los Olivos, Lima, Perú, empleando un enfoque cuantitativo de tipo básico, con nivel descriptivo-correlacional y diseño transversal. El estudio se desarrolló con una muestra no probabilística de 64 escolares, a quienes se evaluó mediante fichas de observación que permitieron medir de manera sistemática ambas variables. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre el desarrollo de las habilidades motrices básicas y el desempeño en los gestos técnicos del fútbol, lo que demuestra que un mayor dominio de la locomoción, la manipulación y el equilibrio favorece el aprendizaje y la ejecución técnica en este deporte. En conclusión, el fortalecimiento del desarrollo motor básico constituye un factor determinante para la iniciación y el rendimiento deportivo, por lo que se recomienda a los docentes de educación física implementar estrategias pedagógicas que prioricen estas habilidades como base del aprendizaje técnico-deportivo.
Relación entre el nivel de estrés académico y las estrategias de afrontamiento en estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos en el año 2024
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Bohorquez Vasquez, Jhenyffer Marycielo; Cáceres Gutiérrez de Barcés, Lita Amanda
La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el nivel de estrés académico y las estrategias de afrontamiento en estudiantes de quinto y sexto año de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos durante el año 2024, bajo un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo-correlacional y de corte transversal, considerando una muestra de 119 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de dos cuestionarios validados y confiables: el Cuestionario de Estrés Académico y el Cuestionario de Estimación del Afrontamiento (COPE) en su versión adaptada por Casuso y Chau, empleándose análisis estadístico descriptivo e inferencial para examinar las variables. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presentaron niveles moderados de estrés académico, predominando el sexo femenino, y que las estrategias de afrontamiento centradas en el problema obtuvieron las medias más altas, destacando la reevaluación positiva, la planificación, la búsqueda de apoyo instrumental y el afrontamiento activo, mientras que la negación y la desconexión conductual fueron las menos utilizadas. Asimismo, se identificó una correlación inversa, moderada y estadísticamente significativa entre el estrés académico y el afrontamiento global, así como entre el estrés y las dimensiones centradas en el problema, la emoción y la evitación, lo que permite concluir que un mayor uso de estrategias de afrontamiento se asocia con menores niveles de estrés académico, resaltando la necesidad de fortalecer habilidades de afrontamiento adaptativas en el contexto universitario.
Influencia del discurso escrito como análisis en el debate académico de estudiantes de 4° año de la Institución Educativa Callao, Bellavista, 2024
(Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Centeno Castañeda, Micaela; Fuster Guillen, Doris Elida
La presente investigación tuvo como finalidad identificar la influencia del discurso escrito como análisis en el debate académico de los estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Callao, ubicada en el distrito de Bellavista, durante el año 2024, considerando la importancia de ambas competencias en el desarrollo del pensamiento crítico y argumentativo. El estudio se sustentó en una base teórica construida a partir de los aportes de autores como Van Dijk, Dooley, Levinsohn y Santander para el análisis del discurso escrito, así como de Cattani, Delgado y la Junta de Andalucía en relación con el debate académico. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo correlacional causal, teniendo como población de estudio a los estudiantes del cuarto grado de secundaria. Para la recolección de la información se emplearon como técnicas el cuestionario, la rúbrica y la ficha de observación, instrumentos que permitieron evaluar de manera sistemática las variables discurso escrito como análisis y debate académico. Los resultados obtenidos evidenciaron la existencia de una relación significativa entre ambas variables, lo que demuestra que el fortalecimiento del discurso escrito analítico contribuye de manera directa al desarrollo de un debate académico más estructurado, crítico y fundamentado en los estudiantes.